<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为了促进教师的专业化发展，加强教师对教育教学的研究，近期，中班教研组借助半日跟踪观摩的契机围绕科学《有趣的陀螺》、美术《交通工具创意画》进行了同课异构研讨活动。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">科学活动《有趣的陀螺》</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 叶小青老师倡导做中学、玩中学，从幼儿已有经验导入，鼓励孩子们运用生活中的材料自制陀螺，然后在玩中发现问题、解决问题。幼儿在动手操作中找到中心点，让陀螺转得又快又稳！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 朱美玲老师组织竞赛“谁是陀螺王”，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">鼓励孩子玩转陀螺，并</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">在不断尝试中发现陀螺转得又快又稳的秘密，通过记录集体分享。</span></h3> <h3> 阙玉风老师则抓住科学活动的关键步骤：猜想、尝试、发现、分享，把握幼儿兴趣点、问题点、活动关键点，层层递进有效解决。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#1564fa">美术活动《交通工具创意画》</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陈一凌和叶美玲两位老师都注重从幼儿已有经验导入，启发幼儿围绕“你设计的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">未来交通工具外形、功能会有什么变化”这一关键问题展开讨论，进行构图设计。陈一凌</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">老师运用信息技术的各种功能展示未来交通工具的神奇，激发孩子们的想象力和创造力，让孩子们乐在其中，设计出造型独特、充满个性的创意交通工具。叶</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">美玲老师以幼儿生活中发现的问题贯穿活动，鼓励孩子们积极发言，大胆创意。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动之后，中班教研组基于科学、美术活动组织进行了研讨。教研组长侯敏老师肯定了大家在组织中的亮点：科学活动能基于幼儿的实际情况有效展开，抓住探究的本质鼓励幼儿在观察中发现问题，在操作中解决问题，在分享中交流经验。同时对于如何进一步放手，让幼儿成为活动的主体也提出了更高的要求。在美术活动的组织中教师鼓励幼儿大胆想象，将美术技能要求融合于表达表现的需要之中，并让幼儿成为评价的主体。同时侯老师也强调了艺术活动中的多元感知与多样化的表达表现。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 同课异构是教师成长的桥梁，日常教研使教师专业发展真正落实到基于幼儿的经验，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">关注幼儿发展。我们将继续行走在研讨之路上，成就教师成长，更让孩子体验活动的愉悦，获得能力的发展。</span></h3>